正面管教第十天

不良行为目的分析之自暴自弃

你可能会遇到小朋友,对做什么事情都提不起力气。

你还可能会遇到有的小朋友一直都很难被激励和动员。

有的时候我们会思考,为什么有的孩子容易放弃?甚至都不愿意,多试一试呢?

曾经和一个老师讨论过孩子的自暴自弃行为,当时我觉得孩子的自暴自弃行为,大多由寻求关注开始,第并逐渐过渡到自暴自弃。

但也有一些被动的孩子,如果受到无情的对待,或因为其他原因而相信自己缺乏归属感和价值感,也有可能直接自暴自弃。

丁丁小朋友在课堂里总是不断的走来走去。老师每节课需要提醒不止十次,让他坐回小椅子上面去。不能够积极配合老师要求做的事情,完成的活动,即使他答应做到的事情,只能持续两分钟,最多五分钟。老师从一开始温柔的叮嘱他赶紧回来坐好,到后面需要强制他必须回来坐好。长此以往,老师也就开始慢慢忽视他,丁丁变得越来越消极,甚至到后面,在课堂上即使配合做的时候,也会犯一些低级的小错误,引得大家哄堂大笑。他自己还挺享受这样的状态,老师和家长都无可奈何。

看起来,丁丁小朋友可能是想要寻求大家的关注。从而自曝自弃,觉得做什么都不会,索性我就不做,不参与。

我们一定要去记住,孩子并不是能力而不足,但是在他们放弃这种错误观念之前,他们会继续表现的无能为力。

建议

在家里爸爸妈妈可以让小朋友做一些力所能及的事情,通过向他演示能够照着做的小步骤,比如我打扫这张桌子,你打扫那张桌子。

肯定他的任何积极努力,即使他那一半桌子并没有打扫的很干净,你还是要去鼓励他做出的努力。

要多多的去关注他的优点,不要放弃他。

课堂上老师可以从让他担当一些能够上手的小角色,例如老师的小助手,帮老师收拾物料,分发资料。让他明白,在这个课堂里班级里它是有价值的。

还可以在课堂上鼓励他,选择一个小伙伴或者同龄的小老师来帮助他。

用充满爱的语言来表达你对她的爱和关怀,即使他没有做到。

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